在反差中让情感体验走向独特而深刻
此文发表于《小学语文教学》 在反差中让情感体验走向独特而深刻 ――《水》第二课时课堂实录及评析 执教:蒋智斌 点评:聂永春(特级教师) 一、读词串,让感受走向体验 师:(屏显:干燥 炎热 骄阳 风干 渴望)读读这组上节课学过的词语,留给自己什么样的感受? 生:感到炎热,酷暑难耐。...
View Article教材特殊言语表达形式的价值关注 ――《莫泊桑拜师》的三个教学片断看教材价值挖掘
此文发表于《小学语文教学 会刊》2012年6月 教材特殊言语表达形式的价值关注 ――《莫泊桑拜师》的三个教学片断看教材价值挖掘 南京市游府西街小学 蒋智斌...
View Article小学高年级词语教学应关注的“四度”
此文发表于《中小学教师培训》2013年第8期 高年级词语教学的“四度”空间 南京市游府西街小学 蒋智斌 在很多老师看来,词语教学仅仅是低中年段的事情,到了高年级就可以忽略了。其实高年级词语教学同样不能忽略,对于高年级学生,已经有了一定生活积累和情感积累,这时候对于词语教学就应该放到一个新的高度和新的起点上,高年级词语教学同样可以焕发出熠熠的光彩。 一、关注词语间的关联度...
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